ОЦЕНИВАНИЕ И РЕФЛЕКСИЯ

ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ

1. Предварительное: оценивание стартовых знаний учащихся в форме фронтальной беседы во время показа стартовой презентации учителей; анкетирование  учащихся; ЗИУ.
2. Текущее: обсуждение предварительных результатов поиска информации и способов её возможного оформления; индивидуальные и групповые консультации учащихся; промежуточная рефлексия. Для этого используются разработанные критерии самооценки и оценки работы учащихся в группах; оценивание продуктов мультимедиа; ЗИУ.
3. Итоговое: итоговая самооценка учащихся; итоговая оценка работы в группах; демонстрация и итоговое оценивание презентации и буклетов учащихся; ЗИУ.

Описание методов оценивания:

Представляя свою вводную презентацию, учитель имеет возможность в форме фронтальной беседы предварительно оценить «глубину» знаний учащихся по исследуемой теме; карта ЗИУ позволяет ребёнку оценить свои знания в данной области и определить пробелы (то, над чем поработать); использование в работе учащимися ИКТ позволяет усилить мотивацию их учебной деятельности. Основываясь на целях и задачах проекта, выбираются критерии оценивания результатов индивидуальной и групповой работы детей, самооценки и рефлексии. Промежуточные результаты отслеживаются в ЗИУ и в ходе консультаций с учителем. Разработанные этапы планирования и последующей оценки презентаций и буклетов позволяют изначально грамотно создавать и оформлять конечный продукт проекта. Защита проекта позволяет ученикам оценить глубину и результаты проведённых исследований, общий итог работы группы и дать самооценку.

Документы в поддержку проекта:

• Безопасность в Интернете
• Бланк планирования презентации учащегося
• Итоговая оценка проекта
• Лист контроля презентации
• Лист оценивания презентации
• Лист планирования самостоятельной деятельности
• Требования к содержанию и организации защиты проекта
• Карта ЗИУ

  

Рефлексия: прорекламировать результаты исследовательской деятельности различных групп (собрать стихотворение из разарезанных слов)